«Los educadores preocupados por la formación literaria de nuestros jóvenes sentimos incertidumbre ante la idoneidad de ciertas lecturas juveniles. Las reflexiones del presente estudio, fruto de la dilatada experiencia de su autor en la dinamización de clubes de lectura, nos ayudan a comprender mejor la relación afectiva que el adolescente establece con las ficciones. "¿Cómo hacer para que los adultos no se sientan "los otros" en la isla de Lost?". Para empezar, comprender bien el papel de las «lecturas de tránsito» en el desarrollo afectivo y social del adolescente. Para seguir, procurar con ellas un espacio de pertenencia en el que el joven lector pueda apropiarse de los rasgos que construyan su identidad y aliviar así el vértigo de crecer.»